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科教动态
2016年临床教学查房竞赛:以评促改
发布日期:2016-07-07阅读量:
    教学查房活动是考察评价临床教学和管理水平的重要指标,也是提升医疗水平的重要途径之一。为提高教学质量,加深临床教学师资队伍的教学意识,充分调动学生的积极性和主动性,培养、造就一批高素质的临床医师团队。2016年5月10日起,医院组织长沙市中心医院2016年度临床教学查房竞赛。医院成立了赛事领导小组,由党政一把手任组长,其他院领导及相关职能部门负责人任组员,同时抽调医院临床教学及管理专家担任比赛评委,制定了详细的赛事管理、考核办法,确保教学查房竞赛的科学、公正,达到预期的目的。

    全院共有38只临床科室参赛,分为内科一组、内科二组、外科组共三组进行比赛。竞赛分初赛、决赛两场比赛。各参赛科室根据参赛成员要求组建参赛队伍,准备典型病例,制作教学课件,做好教学查房相关准备工作。根据赛制要求,每组评选出前2名,各组分数排名第1位的优秀团队进入决赛,分数排名第2位的优秀团队评选为三等奖。6月16日,内科一组、内科二组、外科组全部完成了初赛,呼吸内科(16病室)、肺六科、眼科进入决赛,而分列小组第二名的呼吸内科(15病室)、肺五科、泌尿外科荣获三等奖。

    6月29日,在院办公楼二楼多功能厅举行长沙市中心医院2016年临床教学查房竞赛决赛。三支队伍在整个竞赛过程中保持了高度的热情和专业素养,从查房前准备、示教室查房、询问病史及体格检查到病例讲解与讨论,均给予了示范性演讲和操作,并辅以多媒体讲解。共计11名评委参与评委,计分时去掉一个最高分,去掉一个最低分,取算术平均值作为参赛队最后得分。经过3个小时的激烈角逐,呼吸内科(16病室)勇夺第一,肺六科、眼科荣获二等奖。

    此次教学查房竞赛亮点纷呈,各参赛科室态度端正,积极备赛。部分科室在病例选择,教学查房人员准备上积极到位。教学层次丰富,从本科实习生、基层进修医师、全科医生、住院规培医师全员参与,发言踊跃,互动气氛好。经过教学查房演练和对比赛的重视,各科室均熟悉教学查房流程,对教学查房流程给予了规范和完善。当然,也有诸多不足之处,部分科室教学病例不符合此要求,选择病例为少见病、疑难病,疗效不明显或者诊断不清,这样的病例学生不能将本病例病名、病因病机、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断、治疗方法、预后等系统掌握,教学意义不大。在病房查房阶段,部分科室培训学员忽略了询问病史,或者病史采集不得要领,未能有效收集。体格检查时手法不到位,顺序欠规范,操作不熟练,特别是忽视了与患者的沟通交流和人文关怀,带教老师未能有效引导学生注意所查病例重要的阳性体征及其在病程演进中的变化。大多数科室学员体查只注重阳性体征,而忽视重要的阴性体征,此阶段为教学查房的薄弱环节,亟需加强和提高!

    此次教学查房竞赛结束后,医院将组织评审专家针对此次竞赛中各参赛队伍展现出来的亮点和不足进行分析,同时,针对不足和有待完善的地方,结合临床实际提出改进意见,并抓好整改落实。以此次教学查房竞赛为契机,不断提高教学质量,加深临床教学师资队伍的教学意识,充分调动学生的积极性和主动性,培养、造就一批高素质的临床师资队伍,不断提升医院教学工作的综合实力。